Интеграция через образование: белорусский проект объединяет молодежь Союзного государства

Среда, 20 марта 2019 04:00 Автор  размер шрифта уменьшить размер шрифта уменьшить размер шрифта увеличить размер шрифта увеличить размер шрифта

В XXI в. дополнительное образование становится не менее важным элементом обучения, чем классические уроки в школе и вузе. Оно не только позволяет получить знания, выходящие за рамки установленных программ, но и помогает ученикам подтянуть темы, в которых есть пробелы. Площадок для этого с каждым годом становится все больше. Одной из них является пространство Quali.me – белорусский проект, который завоевал приз на конкурсе социально значимых проектов Евразии и получает признание на всем русскоязычном пространстве СНГ. Как строится работа с пользователями сайта, каковы перспективы подобных проектов и насколько они важны для развития интеграции, в интервью «Евразия. Эксперт» объяснила менеджер по развитию проекта, магистр управления и экономики Ольга Павлють.

- Ольга, расскажите, пожалуйста, про ваш проект, какие у него основные цели и задачи и как возникла сама идея этого проекта?

- Наш проект называется Quali.me. Это группа сайтов, которые объединены между собой общей целью, а именно непрерывным и систематическим формированием и развитием математической культуры личности. Цель эта возникла из-за того, что нами была выявлена проблема достаточно низкого уровня математической подготовки школьников и абитуриентов Союзного государства к вступительным испытаниям. На основании выявленной проблемы и опыта работы нашего научного руководителя в средней и высшей школе были сформулированы задачи по достижению цели: это и меры по обеспечению непрерывности образовательного процесса, и обучение step-by-step, когда мы начинаем со школы, готовимся к экзаменам, потом дополняем свои знания в вузе, что-то вспоминаем, что-то оптимизируем. На сегодняшний день это главные тренды в педагогике, и наш проект в том числе решает и эти задачи. Таким образом мы пришли к созданию нашего проекта.

Проект действующий, он находится в свободном доступе по домену quali.me, в интернете можно заниматься самостоятельно, без репетиторов и без финансовых затрат, что делает наш проект действительно социально значимым.

Отличительная особенность нашего проекта – все ресурсы Quali.me способствуют интеграции знаний школьного курса математики и основ высшей математики, а также способов их получения, и тем самым позволяют осуществлять многоуровневый непрерывный процесс формирования математической культуры личности. Другие особенности – интерактивный авторский контент, авторская технология обучения математике.

- То есть проект бесплатный?

- Да, сейчас весь контент бесплатный и полностью в открытом доступе, но у нас есть идеи и пути монетизации. Однако монетизация будет только для дополнительных сервисов, а сама среда останется бесплатной, чтобы поддерживать социальную значимость проекта. Какие-то дополнительные возможности, а именно приложение с таким же контентом, но удобное для пользования, будет уже платным. Или же мы сейчас разрабатываем игры для детей. Понятно, что игры – продукт полезный нам для привлечения аудитории, но в то же время интересный для родителей, и он может и должен быть оплачен, поэтому игры мы предлагаем все-таки за деньги. Плюс мы разрабатываем и будем выпускать рекламную продукцию (у нас уже есть дизайн и прототипы). Путем выпуска этой продукции мы хотим привлечь внимание к проекту и, продавая ее, в том числе зарабатывать какие-то деньги. Это еще одна составная часть нашей монетизации.

- Какие предметы на сайте может подтянуть ученик или студент?

- У нас среда только по математике, так как наш научный руководитель Ирина Сиротина является преподавателем этого предмета. Весь наш контент авторский и очень грамотный как с точки зрения наполнения, так и с педагогической точки зрения. Контент с интерактивной составляющей, в нем есть подсказки, все структурировано, удобно для запоминания, то есть сайт работает с пользователем, а пользователь работаешь с сайтом. Пока проект затрагивает только математику, но мы обсуждаем с коллегами вопрос создания подобных ресурсов в том числе и по другим учебным предметам и дисциплинам.

Даже в рамках «Союзной лиги дебатов» на площадке Постоянного комитета Союзного государства с Григорием Рапотой мы говорили о том, что такие ресурсы будут способствовать интеграции в студенческом сообществе России и Беларуси, и о том, что хорошо бы было, если бы они были не по одному предмету, а по комплексу предметов.

Тогда это была бы более мощная площадка, где можно было бы комплексно готовиться к вступительным экзаменам. Да, в планах у нас это есть.

- Но в чем тогда проблема в этом отношении?

- Проблема здесь даже не наша, а в принципе всей современной системы – педагоги не хотят, а где-то не могут в силу своей загруженности делать такой же качественный контент по своим дисциплинам, как у нас есть уже по математике. У нас не получалось работать с теми, с кем мы общались и пытались делать аналоги, так как нам нужен профессионал, готовый сделать качественно, а не всегда получается такого человека найти или довести с ним эту работу до конца. Поэтому на сегодняшний день со 100% эффективностью работают сайты по математике и, если мы найдем коллег, готовых делать подобные ресурсы по другим учебным дисциплинам, то почему бы и нет?

- Какие составные части есть в вашем пространстве?

- Среда Quali.me включает в себя 4 основных сайта. Первый – это образовательный ресурс QualiHelpy (helpy.quali.me) – интерактивный справочник по математике.

рис 1.png

Ресурс QualiHelpy. Источник: quali.me

Образовательный ресурс QualiTesty (testy.quali.me) помогает организовать процедуру тестирования пользователей.

рис2.png

Ресурс QualiTesty. Источник: quali.me

Информационно-аналитический ресурс QualiTester отвечает за расчет и анализ характеристик теста в режиме онлайн.

рис3.png

Ресурс QualiTester. Источник: quali.me

Также у нас имеется ресурс QualiGames, он сейчас находится на стадии разработки и будет содержать дидактические математические игры MiniQuali для детей дошкольного и младшего школьного возраста. На сегодняшний день разработана первая дидактическая математическая игра «MiniQuali (первоклассники)».

рис4.png

Игра MiniQuali (первоклассники).

- Если говорить о статистике, то кто больше всего пользуется сайтом?

- У нас за последние 3 месяца почти 70 000 пользователей, почти 70% из них – граждане России. Далее по рейтингу идет Беларусь (чуть больше 12%), и это для нас обидная и проблемная цифра, потому что сайты сделаны белорусами, сама среда работает в рамках Белорусского государственного университета (она там депонирована как ресурс пользования студентов), и сам контент сделан по белорусской программе, хотя она сопоставима с российской, но все же разработчики его из Беларуси. Поэтому такие цифры говорят о том, что, наверное, российский рынок более зрелый для работы с такими ресурсами, как наш.

- А кого больше, школьников или студентов?

- У нас в целевой аудитории больше студентов.

- Представим, что у пользователя, который впервые приходит на ваш сайт, есть проблемы с какой-либо темой (например, ему не даются логарифмы). Что сайт предлагает ему в плане возможностей подтянуть эту тему?

- Сначала пользователь открывает вкладку со справочным материалом, где он изложен не так, как в учебнике, а хорошо структурирован для восприятия и запоминания, потом он может обратиться к примерам решения ключевых задач. После этого пользователь может обратиться к вкладке, которая содержит своего рода шпаргалку по теме, и поработать с интерактивными моделями, которые могут визуализировать решение задачи, взаимодействовать, показать, правильный или неправильный ответ. Когда пользователь уже отработал теоретический материал, он переходит к нашему второму ресурсу, содержащему тесты по теме. На этом ресурсе он имеет регламент работы с тестом по времени и, отвечая на вопросы, получает оценку. То есть это комплексная систематизация знаний, когда пользователь проходит путь от того, что ему не далось, или от изучения, или от актуализации знания до того, что он прорешал и получил оценку. Подход здесь общий.

- Как вы видите развитие проекта? Будете ли вы его развивать в плане языков, или это будет более кропотливая работа над контентом проекта, или, может, он вообще прекратит свое существование в нынешнем виде и перейдет, например, в мультимедийный формат?

- У нас сейчас стоят две глобальные задачи. Первая – перевод контента сайтов на английский язык, потому что в рамках Союзного государства мы видим интерес и понимаем, что на русском языке граждане Союзного государства контент воспринимают хорошо, но нам бы хотелось еще привлечь аудиторию и из стран Евразии.

Страны Евразии, конечно, русский язык тоже знают, но у них идет параллельное обучение на английском, и для них это хорошая возможность получить контент также и на английском языке. Ну и плюс перевод сайтов на английский язык дает нам возможность выхода на европейские рынки и рынок США. Оттуда у нас тоже уже есть некоторое количество пользователей (пока очень небольшое) – видимо, это те, кто переехал из русскоязычных стран. Так вот, перевод контента на английский язык – первое наше глобальное направление, и оно на самом деле глобальное, потому что контента очень много, и нужно сделать грамотный перевод всего, что касается терминологии и так далее. А второе направление – создание личного кабинета пользователя на сайте, такого, который будет не просто вести рейтинговую систему и как-то стимулировать пользователей и собирать результаты, но еще и будет площадкой для общения, чем-то типа социальной сети, где действительно разные студенты и разные школьники могли бы видеть результаты друг друга и обмениваться какими-то сообщениями. Таким образом мы наладим построение горизонтальных связей внутри евразийского сообщества посредством изучения математики.

- Ольга, если все пойдет хорошо с английским языком, планируете ли вы переводить контент дальше на национальные языки, например, на казахский, на кыргызский? На тот же белорусский?

- На белорусский – безусловно, эта цель идет вместе с английским. Это даже больше задача нашей национальной самореализации и самоопределения, а не в целях привлечения белорусской аудитории (это, к сожалению, ее не привлечет). Что же касается перевода на другие национальные языки, то если мы будем видеть очень большой приток пользователей, как мы сейчас это видим со стороны РФ, и ощутим необходимость такого перевода, то мы его сделаем, почему нет? Ну а сейчас пока такой цели не стоит, и предпосылок к этому тоже нет.

- Мы с вами говорили о союзной интеграции, о том, что такие проекты развивают наше общее пространство и дают людям понять, что границы у нас довольно условны. Как вы считаете, насколько сейчас эффективны интеграционные процессы в молодежной среде? Молодежь Беларуси часто ругают за то, что она, якобы, устремлена на Запад, а от России ей вообще ничего не надо. Так ли это на самом деле? Может быть, вы видите какие-то варианты развития интеграции между молодежью, какие-то проекты, инициативы, просто общение?

- Я считаю, что это крайне важный вопрос, и сама принимаю участие во множестве форумов на площадках, которые объединяют как молодежь Союзного государства, так и молодежь Евразии. Общаясь, я вижу, что опыт очень положительный, вижу отклик не только свой, но и людей, который приехали из различных стран. Видя их позитив и хорошее настроение, ни о каких конфликтах или противоречиях между нами, ни о каких доказательствах того, кто в чем лучше и «первее», а кто в чем-то отстает, и речи нет. Эмоции всегда только положительные, хорошее общение и обмен опытом. Я всегда с интересом слушаю коллег, с интересом воспринимаю их презентации, потому что они сделаны и с культурной составляющей в том числе.

Если наши презентации сделаны на более европейский манер, то люди, приезжающие из того же Казахстана, Узбекистана, Кыргызстана, делают что-то, связанное с традициями, где-то даже красной нитью, а где-то мельком, но это всегда очень интересно видеть и слышать, в конце концов, это полезно! Поэтому я считаю, что обязательно нужно поддерживать поступательное и планомерное движение по интеграции на всех уровнях: правительственном, общественном; на уровне всех возрастов: молодежь, школа, вуз и далее.

Сама я учусь в аспирантуре, но с удовольствием общаюсь и с представителями первых курсов различных вузов, это всегда интересно, и да, я считаю, что это важно и нужно обязательно это поддерживать.

- И последний вопрос. В этом году будет двадцатилетие Союзного государства – довольно важная дата. Что для вас, как для молодой девушки, которая выросла уже при союзной интеграции, представляет собой Союзное государство?

- Для меня Союзное государство – это подтверждение того, что народы России и Беларуси, в том числе и люди моего возраста, готовы делать совместные дела в сфере науки, культуры, образования и политики. Они готовы взаимодействовать, а это самое важное, потому что это подтверждает решение нашего правительства делать совместные проекты в экономике, в образовании и других сферах. Это готовы делать мы, а значит, это будет реализовано и на уровне документов, и на уровне важнейших интеграционных процессов. Поэтому для меня Союзное государство – это, в первую очередь, интеграция и кооперация, стопроцентная, реальная, не выдуманная, а основанная на дружбе и понимании друг друга.


Беседовала Ксения Волнистая
Источник: http://eurasia.expert/ 
Прочитано 29 раз
Оцените материал
(0 голосов)

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

  • Популярные
  • Комментарии